281. The Effect of Open versus Closed Tasks on Improving the Oral Performance of Iranian EFL Learners

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Open Task, Closed Task, Oral Performance

282. The Effect of Portfolio Assessment on EFL Vocabulary Learning and Retention of Iranian Guidance School Students

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: EFL Vocabulary, Portfolio, Portfolio assessment, Learning, Retention,واژگان زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی ,پورتفولیو)پوشه کار (,ارزیابی با پورتفولیو ,یادگیری ,نگاه داری

283. <The> Effect of Summarizing Short Stories on Iranian Elementary EFL Learners' Vocabulary Learning

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: ognitive strategy,Compensation strategy,Affective strategy,Memory strategy,Metacognitive strategy,راهبرد عاطفی,راهبرد شناختی,راهبرد جبرانی,راهبرد حافظه

284. The Effect of Transcript-aided Listening Tasks on Intermediate Iranian EFL Learners Listening Comprehension

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

285. The Effect of Using Argumentative and Descriptive Text Types on Iranian EFL Learners' Listening Comprehension

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Listening Comprehension, Argumentative text, Descriptive text, Display Questions, Inferential Questions,متن توصیفی - متن استدلالی - سوالات صوری - سوالات استنتاجی درک شنیداری

286. The Effects of Pre-reading Activities on EFL Learners' Reading Comprehensione

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

287. The Effects of Predicting Meaning in Context and Brainstorming on Iranian EFL Learners. Vocabulary Knowledge

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: vocabulary knowledge,brainstorming,Iranian EFL Learners,predicting meaning in context

288. The Effects of Presentation-based vs. Text-based Grammar Teaching on Iranian Intermediate EFL Learners Performance in Grammar Tests: A Case of Relative Clauses

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Text-based grammar teaching , Presentation based grammar teaching,تدریس گرامر مبتنی برمتن تدریس گرامر مبتنی بر ارائه

289. The Effects of Spoken Corrective Feedback Types on Iranian EFL Learners Fluency, Accuracy and Complexity

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: تمرکز بر ساختار، پس خوراند) بازخورد (تصحیحی، پیچیدگی گفتاری، صحت گفتاری، روانی گفتاری، فرضیه توازن

290. The Effects of Task Conditions on L2 Learners' Oral Performance

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: task type, syntactic complexity, lexical diversity, lexical density, lexical sophistication,نوع فعالیت، پیچیدگی دستوری، تنوع واژگانی، فشردگی واژگانی، پیچیدگی واژگانی

291. The Effects of Test Anxiety on Iranian EFL Learners Reading Test Performance

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

292. The Effects of Text Modification (Simplification and Elaboration) on Iranian EFL Learners' Reading Comprehension

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Modification,Input,Elaboration,Simplification,Reading

293. The Impact of Discourse-based Grammar Teaching on Reading and Writing in Iranian EFL Context

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: EFL Learners, Grammar Teaching, Discourse-Based Grammar Teaching, Authentic Materials, Writing Skill, Reading Skill

294. The Impact of Generation Effect on Learning Vocabulary versus Grammar among Iranian EFL Learners

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Generation Effect, Vocabulary learning, Grammar

295. The Impact of Negotiated Interaction on the Enhancement of Readingassociated Abilities

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Reading,scaffolded learning,affordances,hermeneutics

296. <The> Iranian Basis of the Devanagari Sanskrit alphabet, the numerical signs, and the sacred word "Aum" and its symbol

پدیدآورنده:

کتابخانه: كتابخانه بنياد دايرة المعارف اسلامی (تهران)

موضوع: Devanagari alphabet,Avestan language - Alphabet,الفبای دوانگاری,زبان اوستایی - الفبا

رده :
PK119
‬ .
P5
‬

297. <The> Relationship between Teaching Styles and Personality Types of EFL Teachers in Iranian schools

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Personality Types,Teaching Styles,EFL Teachers,انواع شخصیت,سبک تدریس,معلمان زبان خارجه

298. The Role of Gambits in Promoting Iranian EFL Learners Spoken Fluency

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

299. The Role of the Right Hemisphere in Speech Act Comprehension among Iranian EFL Learner

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Automaticity,,,k, Priming,Lateralization,Left Hemisphere,Lexical Decision Tas,Reaction Time,Right Hemisphere,برتری جانبی,تقدم,زمان واکنش,کنش های زبانی,فرایند تصمیم گیری لغوی,محرک شروع ناهمزمان

300. <The> Study of Gender Stereotyping in Iranian Magazines Advertisements

پدیدآورنده:

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع: Semiotic analysisb,Goffman's methodb,Gender stereotypingb,Gender Displayb,Genderb,Discourse analysisb,Content analysisb,Advertisementb,اعلان تبلیغاتی,تحلیل محتوا,تحلیل مباحثه,جنسیت,نمایش,جنسیت,کلیشه های جنسیتی,مدل گافمن,تحلیل نشانه ها و نمادها